Навчальний проект (ІНДЗ)
Індивідуальне навчально-дослідне завдання
(ІНДЗ) є видом позааудиторної індивідуальної роботи студента навчального,
навчально-дослідного чи проектно-конструкторського характеру, яке
використовується в процесі вивчення програмного матеріалу навчального курсу і
завершується складанням підсумкового екзамену чи заліку.
Мета ІНДЗ. Самостійне вивчення частини
програмного матеріалу, систематизація, поглиблення, узагальнення, закріплення
та практичне застосування знань студента з навчального курсу та розвиток
навичок самостійної роботи.
Зміст ІНДЗ. ІНДЗ — це завершена теоретична
або практична робота в межах навчальної програми курсу, яка виконується на
основі знань, умінь і навичок, отриманих у процесі лекційних, семінарських,
практичних та лабораторних занять, охоплює декілька тем або зміст навчального
курсу в цілому.
Структура ІНДЗ (орієнтовна):
─
вступ
– зазначається тема, мета та завдання роботи та основні її положення;
─
теоретичне
обґрунтування – виклад базових теоретичних положень, законів, принципів,
алгоритмів тощо, на основі яких виконується завдання;
─
методи
(при виконанні практичних, розрахункових, моделюючих робіт) – вказуються і
коротко характеризуються методи роботи;
─
основні
результати роботи та їх обговорення – подаються статистичні або якісні
результати роботи, схеми, малюнки, моделі, описи, систематизована реферативна
інформація та її аналіз тощо;
─
висновки;
─
список
використаної літератури.
Види ІНДЗ:
─
реферат
з теми (модуля) або вузької проблематики (як виняток, для студентів денної
форми навчання з коротких навчальних курсів та для студентів заочної форми
навчання);
─
розв'язування
та складання розрахункових або практичних (наприклад, ситуативних) задач
різного рівня з теми (модуля) або курсу;
─
розроблення
теоретичних або прикладних (діючих) функціональних моделей явищ, процесів,
конструкцій тощо;
─
анотація
прочитаної додаткової літератури з курсу, бібліографічний опис, історичні
розвідки тощо;
─
розроблення
навчальних та діагностичних тестових завдань із шкільних навчальних курсів;
Найбільш зручна форма перевірки ступеня
освоєння знань і навичок подібного роду - письмові роботи (реферати, курсові й
дипломні роботи), що представляють свого роду мікродослідження або моделі
майбутніх досліджень.
1. СЛОВ'ЯНСЬКИЙ ЄТНОГІНЕЗ ЯК
НАУКОВА ПРОБЛЕМА.
2.
СВІДЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ АВТОРІВ ЯК ДЖЕРЕЛА З ІСТОРІЇ СХІДНИХ СЛОВ”ЯН
3.
ПИТАННЯ ПРО ДАВНЬОРУСЬКУ НАРОДНІСТЬ ТА ЄТНОГІНЕЗ УКРАЇНСЬКОГО НАРОДУ.
4.
ПРИЙНЯТТЯ ХРИСТИЯНСТВА ЯК ЗАСОБУ ЗМІЦНЕННЯ ПОЛІТИЧНОЇ ТА ДУХОВНОЇ ЕДНОСТІ
КИІВСЬКОЇ РУСІ.
5.
КУЛЬТУРНА ТА ІДЕЙНА СПАДЩИНА КИЇВСЬКОЇ РУСІ.
6.
ДАНИЛО ГАЛИЦЬКИЙ - ВИДАТНИЙ ДЕРЖАВНИЙ
ДІЯЧ.
7.
ГАЛИЦЬКО - ВОЛИНСЬКЕ КНЯЗІВСТВО ТА ЙОГО РОЛЬ В ІСТОРИЧНІЙ ДОЛІ УКРАЇНСЬКОЇ
НАРОДНОСТІ.
8.
ЛИТОВСЬКІ СТАТУТИ ЯК ДЖЕРЕЛО ДО ВИВЧЕННЯ АДМІНІСТРАТИВНОГО - ПОЛІТИЧНОГО УСТРІЮ
УКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЕЛЬ В СКЛАДІ ЛИТОВСЬКО - РУСЬКОГО КНЯЗІВСТВА І ПОЛЬСКОЇ ДЕРЖАВИ
9.
ІВАН ВИШЕНСЬКИЙ - ВИДАТНИЙ ПИСЬМЕННИК - ПОЛИМІСТ.
10.
УКРАЇНСЬКИЙ МИТРОПОЛИТ П.МОГИЛА ТА ЙОГО РЕФОРМАТОРСТВО.
11.
УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО В XVI - НАПОЧ XVII СТ.
12.
ДМИТРО ВИШНЕВЕЦЬКИЙ - БАЙДА: ПРАВДА ТА НАРОДНА ФАНТАЗІЯ.
13.
ЗАНЯТТЯ І ПОБУТ ЗАПОРОЖЦІВ.
14.
ЗАПОРІЗЬКА СІЧ, ЇЇ АДМІНІСТРАТИВНО- ПОЛІТИЧНИЙ ТА ВІЙСЬКОВИЙ УСТРІЙ.
15.
ІСТОРИЧНИЙ ПОРТРЕТ ГЕТЬМАНА П. САГАЙДАЧНОГО.
16.
ІСТОРИЧНИЙ ПОРТРЕТ КОШОВОГО ОТАМАНА І. СІРКА.
17.
ОБРАЗ Б. ХМЕЛЬНИЦЬКОГО В ЛІТЕРАТУРІ.
18.
КАЗАЦЬКО- СТАРШИНСЬКІ ЛІТОПИСЦІ ПРО ВИЗВОЛЬНУ ВІЙНУ СЕР. XVII CT.
19.
СТАНОВЛЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ КОЗАЦЬКОЇ ДЕРЖАВИ. ВНУТРІШНЯ ТА ЗОВНІШНЯ ПОЛІТИКА ГЕТЬМАНСЬКОГО УРЯДУ
20.
ПОГЛЯДИ ІСТОРИКІВ НА УКРАЇНСЬКО - МОСКОВСЬКІ ВІДНОСИНИ 1654 Р.
21.
ГЕТЬМАН І.МАЗЕПА , ОЦІНКА ЙОГО ПОСТАТІ В ІСТОРІОГРАФІЇ.
22. КОНСТИТУЦІЯ П. ОРЛИКА - ВИДАТНИЙ ПРАВОВИЙ АКТ
ДЕМОКРАТИЧНОГО УСТРОЮ УКРАЇНСЬКОЇ ДЕРДАВИ.
23.
КУЛЬТУРА УКРАЇНИ ДУГОЇ ПОЛОВИНИ XVII - XVIII CT.
24. М. КОСТОМАРОВ
ЙОГО ГРОМАДСЬКА І НАУКОВА ДІЯЛЬНІСТЬ.
25. М.ДРАГОМАНОВ
І ЙОГО МІСЦЕ В ІСТОРІЇ СУСПІЛЬНО - ПОЛІТИЧНОЇ ДУМКИ УКРАЇНИ.
26.
“ ІСТОРІЯ РУСІВ “ - ЯК ПАМ”ЯТКА
УКРАЇНСЬКОЇ СУСПІЛЬНО - ПОЛІТИЧНОЇ ДУМКИ.
27.
ІДЕОЛОГ ГРОМАДСЬКОГО РУХУ В.АНТАНОВИЧ.
28.
ПЕРШІ КУЛЬТУРНО - ОСВІТНІ ОРГАНІЗАЦІЇ НА ЗАХІДНОУКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЛЯХ ПЕР.ПОЛ. XIX СТ.
29.
УКРАЇНСЬКІ СІЧОВІ СТРЕЛЬЦІ.
30.
ЕКОНОМІЧНА ПРОГРАМА ЦЕНТРАЛЬНОЇ РАДИ.
31.
ЗОВНІШНА ПОЛІТИКА ЦЕНТРАЛЬНОЇ РАДИ.
32. М.С.
ГРУШЕВСЬКИЙ - ГОЛОВА ЦЕНТРАЛЬНОЇ РАДИ.
33.
ІСТОРИЧНА ТА ХУДОЖНЬО - ПУБЛІЦИСТИЧНА СПАДЩИНА В.ВИННИЧЕНКА.
34.
ПРИРОДА І ХАРАКТЕР СЕЛЯНСЬКОГО ПОВСТАНСЬКОГО РУХУ 1918-1921 Р.Р.
35.
Н.МАХНО - АВАНТЮРИСТ ЧИ ГЕРОЙ .
36.
С.ПЕТЛЮРА: ПОЛІТИЧНІЙ ПОРТРЕТ.
37.
ГЕТЬМАНАТ П.П. СКОРОПАДСЬКОГО : МАНЕВРУВАННЯ МІЖ ПОЛІТИЧНИМИ СИЛАМИ.
38.
ГОЛОДОМОР 1932- 1933 РР.
39.
УКРАЇНСЬКІ МИТЦІ ЖЕРТВИ СТАЛИНСЬКОГО ТЕРОРУ.
40.
“ШЕСТИДЕСЯТНИКИ” В УКРАЇНІ.
41.
ПРОВІДНІ ДІЯЧІ УКРАЇНСЬКОГО ДИСИДЕНТСЬКОГО ТА ПРАВОЗАХИСНОГО РУХУ.
42.
УКРАЇНА - ПОСТУП У XXI СТОРІЧЧА: СТРАТЕГІЯ ЄКОНОМІЧНОЇ ТА СОЦІАЛЬНОЇ ПОЛІТИКИ НА
2000-2004 РР.
43.ДЕМОГРАФІЧН ТА ЕТНОКУЛЬТУРНІ
ПРОЦЕСИ В УКРАЇНІ
В XIV ПЕР ПОЛ.XVI СТ. СУСПІЛЬНА
СТРАТИФІКАЦІЯ
УКРАЇНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА
44.СОЦІАЛЬНО - ЕКОНОМІЧНІ ПРОЦЕСИ
В УКРАЇНІ 90- І РОКИ ХХ СТ.
45.МІСЦЕ УКРАЇНИ В НОВІЙ
ДЕМОКРАТИЧНІЙ ЕВРОПІ І СВІТІ 90-Р. ХХ
СТ.
46. НАУКА І КУЛЬТУРА УКРАЇНИ НА
СУЧАСНОМУ ЕТАПІ.НОВІ ТЕНДНЦІЇ РОЗВИТКУ.
ІНДЗ здаються студентами до початку
практичних занять змістовного модуля 4.
Тематика ІНДЗ не є остаточною, і має
певні зміни, залежні від особливостей факультету та курсу на якому викладається
«Історія України»
ГОТОВІ ІНДЗ ВІДСУТНІ І ВИКЛАДУВАТЬСЯ НА САЙТ НЕ БУДУТЬ
| 